Цікаві задачі з математики для 1 класу

1. Через 4 роки Іринка буде на 3 роки старша за Костика. Хто й на скільки старший зараз?
2. Через 4 роки Тарасик буде на 2 роки старший, ніж На- зарчик зараз. Хто й на скільки старший зараз?
3. У цьому будинку живуть люди зі своїми друзями-собака- ми. Усього в будинку 14 ніг і 5 голів. Скільки собак у домі?
4. Оленка вирішила зацікавити подружок і загадала їм за­гадку: «У мене вдома є тваринки. Усі, крім двох,— ко­шенята, усі, крім двох,— песики й усі, крім двох,— па­пужки. Скільки в мене тварин? Хто вони?»
   Допоможи подружкам Оленки відгадати її загадку.
5. У першій клітці сидять 4 курчати й 2 кролики, а у другій — 5 курчат. Де більше очей і на скільки? Де більше ніг і на скільки?Допоможи Війні Пуху знайти справжній вулик і визнач, що міститься в інших будиночках.
6. Святкова свічка згорає за 20 хвилин. На день народження Іванка в пиріг вставили 7 свічок і не їли пиріг, доки всі свічки не згоріли. Скільки часу горіли свічки усі разом?
7. Хлопчик сидить перед дзеркалом у перукарні й бачить у дзеркалі те дзеркало, яке розташоване позаду від ньо­го. Як він бачить себе в тому дзеркалі?
8. Із клітки забрали трьох гусят і посадили до неї трьох ко­шенят. Як змінилася кількість ніг у клітці?
9. Микола й Роман грали в шахи два дні. У перший день вони зіграли шість партій, у другий — іще п’ять. Скіль­ки всього партій зіграв Микола? Скільки всього партій зіграв Роман? Скільки всього партій зіграли Микола й Роман разом?
10. На скільки частин можна розділити аркуш паперу трьо­ма прямими лініями?
11. По дорозі до їдальні перший клас вишикувався пара­ми. Микола з Остапом ідуть шостою парою, якщо лічи­ти спереду, і перебувають у центрі. Скільки дітей у цьо­му класі?
12. Равлик від точки А проповз 2 см на північ, потім 3 см на схід, потім 2 см на південь, а потім 3 см на захід. Де він врешті опинився?
13. На скільки частин розірветься круглий ланцюжок, якщо розпиляти три сусідніх кільця?
14. Здогадайся, за яким правилом складена послідовність чисел, і вгадай наступні три числа: 12, 10, 8, 6, …
15. Тарасик і Назар обмінялись рукостисканням і подарува­ли один одному по одній своїй фотографії. Скільки було рукостискань? Скільки знадобилось фотографій?
16. На скільки частин розірветься ланцюжок, якщо розпи­ляти два сусідніх кільця?
17. Коза прив’язана мотузкою до кілка. Довжина мотузки дорівнює 1 м. Намалюй ділянку землі, з якої коза може з’їсти траву.
18. Як двом хлопчикам і одному дорослому перебратися на інший берег річки в одному човні, в якому вміщують­ся лише двоє хлопчиків або тільки один дорослий?
19. Із села Артемівка до села Борисівна ведуть дві дороги, а з села Борисівна до села Васищево веде одна дорога. Скількома різними способами можна проїхати з Васиїце- ва до Артемівки через Борисівну?
20. У банці сидять жуки й павуки. Усього в них 10 тулубів і 68 ніжок. Скільки в банці жуків і скільки павуків?
21. Скільки одиниць у всіх числах від 1 до 100?
22. На скільки частин розірветься ланцюжок, якщо розпи­ляти два несусідніх кільця?
23. Лікар виписав Микиті 6 пігулок і звелів приймати по од­ній кожну годину. Через скільки годин будуть прийняті усі пігулки?
24. Оксанці подарували журнали з кросвордами з 4 по 7-й номер. Скільки журналів подарували Оксанці?
25. Кравець від шматка тканини завдовжки 10 м кожний день відрізав для шиття по 2 метри. Через скільки днів буде відрізано останній шматок? На скільки днів виста­чить тканини?
26. У жука — 3 пари ніг, а у павука — 4 пари ніг. На скіль­ки ніг більше у павука, ніж у жука?
27. Розділи кожний квадрат на 4 однакові частини різними способами.
28. Із дев’яти паличок склади квадрат і 4 однакові трикут­ники.
29. У колесі — 10 спиць. Скільки між ними проміжків?
30. Посадили 7 ялинок, а між ними поставили по одній лаві. Скільки лав поставили?
31. Назви імена й прізвища двох хлопців, якщо Сашко й Та­расик — друзі, їхні прізвища — Боровик і Остапенко. Та­расик вищий за Остапенка.
32. Три учні — Забувайко, Лінько і Незнайко — писали кон­трольні роботи з математики, англійської мови й приро­дознавства. Кожен із них зробив помилки лише в роботі з одного предмета. Хтось помилився в роботі з математи­ки, хтось з англійської мови, а хтось — із природознав­ства. Більше за все було помилок в роботі з математики. Забувайко помилився не в природознавстві. Забувайко й Лінько вдвох зробили помилок менше, ніж Незнайко. Хто в роботі з якого предмета зробив помилки?
33. В Оленки було 5 стрічок. Одну з них вона розрізала на 2 частини. Скільки вийшло стрічок? (Довжина й ши­рина стрічок значення не мають.)
34. В Оленки було 9 стрічок. Деякі з них вона розрізала на 2 частини. Усього вийшло 14 стрічок. Скільки стрі­чок Оленка розрізала?
35. Дмитрик, Семен, Євгенко й Олесь гуляли після школи. Двоє — на подвір’ї, двоє — у парку. Євгенко й Олесь гу­ляли в різних місцях, Семен — у парку, Олесь і Дмит­рик — у різних місцях. Хто гуляв у парку?
36. Посадили 9 берізок, а між ними посадили по одному ку­щику. Скільки кущиків посадили?
37. У колесі — 8 спиць. Скільки між ними існує проміж­ків?
38. Петрик нижчий за Олега. Сергійко вищий за Олега, але нижчий за Максима. Хто вищий за всіх? Хто нижчий за всіх?
39. Кінь темніший за корову, собака темніший за кицю і світ­ліший за корову. Хто найтемніший? Хто найсвітліший?
40. Кобра довша за гадюку, але коротша за удава, вуж корот­ший за гадюку. Хто найдовший? Хто найкоротший?
41. Роман задумав два числа. Коли він їх склав, то отримав 8. Коли від одного відняв інше, то теж вийшло 8. Які числа він задумав?
42. Денис додав до 9 два різних числа і отримав 10. Які чис­ла він додав?
43. Береза й осика однакові за висотою. Береза вища за дуб, а клен вищий за осику. Що вище, клен чи дуб?
44. У жовтому й білому будиночках однакова кількість квар­тир. У жовтому будиночку більше квартир, ніж у сірому, а в червоному більше квартир, ніж у білому. У якому бу­диночку більше квартир: у червоному чи в сірому?
45. Мама поставила на стіл для своїх синів 2 тарілки із супом і 2 тарілки з кашею. Хлопчики поїли й пішли. Скільки тарілок залишилось на столі?
46. У шаховому гуртку займаються 8 хлопців і 2 дівчини. Чи можуть вони усі одночасно грати за 5 дошками?
47. Купили 2 столи й 7 стільців. Скільки потрібно докупити стільців, щоб біля кожного стола стояло по 4 стільці?
48. Коваль підкував трійку коней. Скільки підков йому до­велося зробити?
49. Дід, Баба, Онучка, Жучка, Кішка й Мишка тягли-тяг- ли й нарешті витягли ріпку. Скільки очей побачили ріп­ку?
50. Кілька хлопчиків і одна дівчинка стоять у колі. Петрик стоїть від Марійки третім, якщо лічити за годиннико­вою стрілкою, і восьмим, якщо лічити проти годиннико­вої стрілки. Скільки хлопчиків стоїть у колі?
51. Біля вокзалу стоять 10 легкових і вантажних автомо­білів. У легкового — 4 колеса, у вантажного — 6 коліс, а всього у цих автомобілів — 46 коліс. Скільки яких ав­томобілів стоїть біля вокзалу?
52. Антон живе на поверсі, п’ятому зверху й знизу. Скільки поверхів у будинку?
53. Біля крамниці стоять 10 легкових автомобілів і дво­колісних велосипедів. Усього ЗО коліс. Скільки тут ве­лосипедів?
54. Десять туристів розмовляють англійською і фран­цузькою. Шість із них розмовляють англійською, 7 — французькою. Скільки туристів розмовляють двома мовами?
55. Хлопчики при зустрічі обмінялися рукостисканнями. При цьому було зроблено 6 рукостискань. Скільки було хлопчиків?
56. У Софійки день народження чи то 10, чи то 11, чи то 12, чи то 13 березня. Як дізнатись точну дату дня народжен­ня Софійки за два питання, якщо на наші питання вона буде відповідати тільки «так» або «ні»?
57. Продається морозиво: ескімо по 3 гривні і трубочки по 4 гривні. Вітя, Гена і Василь купили по одній порції морозива. Скільки грошей вони могли при цьому запла­тити?
58. У родині 10 братів. Найстаршому 20 років, а кожен на­ступний на два роки молодший за попереднього. Скільки років найменшому?
59. За 10 порцій морозива двох ґатунків заплатили 52 грив­ні. Морозиво одного ґатунку коштує 4 гривні, морозиво іншого ґатунку коштує 6 гривень. Скільки купили моро­зива кожного ґатунку?
60. Тато побачив у крамниці п’ять збірок віршів Шевченка, Франка, Лесі Українки, Стуса й Ліни Костенко. Кожний примірник коштує 10 гривень, а у тата всього 40 гривень. Скількома способами він може витратити їх на книги?
61. За скільки питань можна відгадати загадане число від 10 до 17, якщо той, хто загадав це число, на наші питання буде відповідати лише «так» чи «ні»?
62. Сума зменшуваного, від’ємника й різниці дорівнює 12. Чому дорівнює зменшуване?
63. Мама купила яблука, сливи, вишні й груші. Вона хоче зварити три види варення й один компот. Скількома спо­собами це можна зробити?

Відповіді на задачі з математики для 1 класу

5

1. 4
2. 3
3. 
   

• 
• 

Стенди для школи
та дитячо

Як прищепити дитині любов до читання

Ваша дитина читає щодня добровільно, а не з примусу? Деякі діти роблять саме так, і вони краще вчаться в школі. Навчальна успішність найбільш тісно пов'язана з навичками читання. Діти, котрі читають самостійно, мають кращу успішність із різних предметів і більший запас знань, ніж їх однолітки.

Багато батьків купує своїм дітям книги з картинками, сподіваючись, що дитину захопить читання. Але до середніх класів школи значна кількість дітей припиняє читати книги поза шкільною програмою.

Чому так? Справа в тому, що дорослі не розвивають у дітей змалечку звичку читати книги. Маленькі діти люблять гортати книги, розглядаючи картинки. У молодших класах вони можуть полюбити читати. Але читання потребує зусиль, а навколо стільки розваг, що для молодших школярів читання видається радше роботою, ніж розвагою. Діти ще не можуть сприймати читання як веселе заняття.

Розгляньмо рекомендації, як батькам прищепити дитині любов до читання.

1. Читайте дитині з раннього віку

Читати дитині вголос потрібно не тільки перед сном. Придбайте малюкові декілька книг з ілюстраціями. Нехай він сприймає такі книжки як іграшки. Читайте дитині, коли годуєте її або міняєте їй підгузок. Читаючи дитині книги, водночас виявляйте любов до неї, обіймайте її й ніжно торкайтеся. Мета – викликати в дитини позитивні асоціації з читанням. Щоразу, коли виникає пауза в повсякденних справах, читайте дитині книгу. Читайте їй за обідом, після школи тощо.

2. Систематично відвідуйте бібліотеку

На порозі дворічного віку дитина може полюбити читання більше від решти занять. Запишіть дитину в бібліотеку й ходіть туди з нею регулярно. Необхідність здавати книги вчасно привчить дитину регулярно їх читати. Тримайте бібліотечні книги на окремій полиці, щоб не загубити їх і щоб дитина в будь-який момент могла взяти їх і почитати. Якщо дитина не виноситиме ці книги з дому – вона гарантовано їх не загубить.

Керування процесом долучення дитини до читання книг може бути досить складним для батьків. Рекомендуйте дитині авторів і книги, які, на вашу думку, їй варто почитати. Щодо цього можна також попросити поради в бібліотекаря, оскільки зазвичай у бібліотеках є списки рекомендованої літератури для будь-якого віку. Відкривайте із дитиною нові цікаві книги, спільно радіючи, коли їй до рук потрапляє нова книга улюбленого автора.

3. Читайте дитині якомога частіше

Поки дитина не навчиться нормально поводитися за столом, читання – ефективний спосіб утримати її на місці (надто коли вашого чоловіка немає вдома, а вам потрібно погодувати дитину). Також читання добре допомагає батькам заохотити дитину спробувати нову страву. Багато батьків із такою метою вмикають дитині мультфільми на планшеті, коли годують її. Однак дивлячись мультфільми, дитина несвідомо приймає їжу. Коли ви читаєте їй книжку, вона слухає вас і бачить перед собою страву, відчуває її запах і смак. У такому разі ймовірність того, що нова страва їй сподобається, є більшою.

4. Не змушуйте дитину читати

Більшість дітей починає читати автоматично, коли розвиває необхідні для цього навички. Ви не повинні змушувати дитину читати, замість цього прищепіть їй любов до книг. Якщо ви занадто старанно почнете вчити дитину читати, це може позбавити дитину задоволення від читання. Якщо таке навчання викликатиме в дитини труднощі, вона, ймовірно, почуватиметься нездарою, і це назавжди знеохотить її до читання.

Деякі діти, котрі мають високі інтелектуальні здібності, не можуть читати до семирічного віку. Батькам не варто надто перейматися в таких випадках. Дитина швидко надолужить згаяне й досягне тих же результатів, що й діти, які читають із 4–5 років. Зокрема, коли в один клас потрапляють діти, які рано й пізно навчилися читати, «ранні» діти більше не відчувають, що мають особливі навички порівняно з однолітками. Це позначається на їхній поведінці: вони часто бувають зарозумілими. Відтак у тому, що дитина рано вчиться читати, немає особливих переваг, натомість є певні ризики.

Але якщо ви вже вчите дитину читати, не потрібно спеціально припиняти цей процес. Просто при цьому не змушуйте дитину думати, що вона чимось відрізняється від решти, якщо рано опанувала вміння читати. Така навичка схожа на вміння ходити – рано чи пізно її опанує кожен.

Якщо ви помічаєте, що ваша дитина не може вивчити букви, плутає їх, не здатна вимовляти певні слова, які чула багато разів, можливо, вона страждає від дислексії або іншого розладу. Поділіться своїми підозрами зі шкільним учителем дитини або зверніться до фахівця.

5. Не припиняйте читати дитині навіть тоді, коли вона навчилася читати самостійно

Читайте дитині доти, доки це буде їй подобатися. Це ще більше посилить її інтерес до читання, а вам дасть широкі можливості для бесід із дитиною про життєві цінності й вибір.

Багато батьків скаржаться, що їхні діти вміють читати, але не виявляють до цього інтересу. Більшість дітей проходить таку стадію, але вам до снаги скоротити її. Проблема може полягати в тому, що дитині під силу читати тільки прості книги, але її уява потребує складніших сюжетів і персонажів. До того ж, у таких книгах трапляється досить велика кількість слів, яких дитина ще не знає. Докладені зусилля із з’ясування їх значення відволікають її від канви розповіді. Тому батьки повинні читати дитині, щоб розвинути у неї інтерес до книг. Це мотивуватиме її розвивати навички читання.

На цьому складному етапі слід приділити достатньо часу, щоб з'ясувати, які книжки подобаються дитині. Для цього варто скористатися книгами з картинками: вони допомагають дитині не втрачати інтерес до книги й краще розуміти її зміст. Згодом, коли дитина піде у школу, її навички читання розвиватимуться, інтерес до книг зростатиме. Дитина легко зможе прочитувати цілі розділи. На цьому етапі вам слід знайти серії книг, які сподобаються дитині. Прочитавши одну книгу, вона захоче ознайомитися з іншими.

6. Зробіть читання сімейним ритуалом

Щодня виділяйте час для читання – наприклад, коли дитина повертається зі школи, післяобідній час тощо. Діти можуть бути надзвичайно мотивовані почитати книгу, якщо давати їм для цього час. Якщо дитина виявляє інтерес до читання, можна навіть дозволити їй почитати в ліжку перед сном. Коли ж дитина ще дуже стомлюється, виділіть для читання інший час, наприклад, коли ви готуєте вечерю. Головні труднощі при цьому – знайти відповідний час, якщо зазвичай увечері ви буваєте досить заклопотані домашніми справами.

7. Допомагайте дитині вдосконалювати її навички

Оберіть книгу, доступну для сприйняття вашої дитини, але дещо складнішу від її звичного рівня (наприклад, главу з книги, а не просто книгу з картинками). Почитайте дитині приблизно чверть тексту. Потім скажіть, що настала її черга взятися до читання. Дайте дитині вибір: дочитати до кінця текст, який ви почали, або взяти будь-яку іншу книгу. Більшість дітей хоче дочитати текст до кінця. Але якщо він виявиться для дитини заскладним, поверніться на більш простий рівень. І далі обирайте більш складні книги, оскільки це допоможе дитині поступово розвивати навички читання.

8. По черзі читайте з дитиною, щоб поліпшити її навички читання

Коли ви читаєте дитині вголос, робіть це по черзі з нею. Якщо дитина не може прочитати якесь слово, допоможіть їй. Не змушуйте дитину зупинятися й чітко вимовляти кожне слово; ваша мета – прищепити їй інтерес до книги, просуваючись далі сюжетом. Однак не варто читати по черзі занадто довго, бо це стомлює дитину.

Також не встановлюйте чіткого порядку (наприклад, коли дитина читає кожну другу або третю сторінку). Головне – підтримати в дитини задоволення від процесу читання, інакше це заняття матиме більше шкоди, ніж користі.

9. Якщо дитина читає неохоче, використовуйте комікси

Деяким дітям важко дається читання книг, але вони захоплено читають комікси. У певних коміксах використовуються довгі діалоги зі складною лексикою. Використовуйте їх, щоб розвивати в дитини навички читання.

10. Продовжуйте читати дитині

Коли ви навчите дитину читати, у вас може виникнути спокуса припинити читати їй уголос. Але навіщо відмовлятися від заняття, яке емоційно зближує вас? Навіщо відмовлятися від можливості подискутувати про вибір і життєві цінності? Не припиняйте читати дитині, поки вона сама не втратить до цього інтерес.

11. Читайте самі

Покажіть позитивний приклад вашій дитині. Як ви можете прищепити їй інтерес до читання, якщо вона не бачить, що ви самі читаєте книги? Обговорюйте прочитане під час сімейної вечері. Рекомендуйте книги дружині й дітям. Коли дитина подорослішає, вона зможе читати книги, які ви їй порадите.

12. Обмежуйте використання електронних пристроїв

Серед сучасних дітей книги поступаються у конкуренції з телевізором або комп'ютером. Якщо раніше читання було популярною формою проведення дозвілля, то в наш час діти формують інші звички. Найкраще, що ви можете зробити в цьому разі, – обмежувати використання дітьми електронних пристроїв доти, поки вони не навчаться добре читати.

Круги Ейлера: як легко та швидко розвинути логічне мислення

Корисний метод для вирішення логічних завдань і порівняння предметів та явищ.

Круги Ейлера (їх ще називають діаграми Ейлера) – це фігури на площині, які ілюструють перетин і об'єднання множин. Як фігури, найчастіше використовують кола, але можна розглядати квадрати, прямокутники й інші фігури.

Під час розв’язування задач Л. Ейлер використовував ідею зображення множин за допомогою кругів, які надалі й отримали назву «Круги Ейлера». За допомогою кругів вчений зобразив співвідношення між множинами дійсних чисел, які вивчаються у шкільному курсі математики. Ми ж пропонуємо власну й корисну розробку «Круги Ейлера. Орієнтування у просторі», яку ви можете завантажити безкоштовно! 

Завантажити розробку: https://vseosvita.ua/library/krugi-ejlera-219343.html

Використовуючи круги Ейлера, дитина опановує наступні елементи логічних дій:

• аналіз об’єктів з метою виділення ознак (істотних та неістотних);
• синтез – складання цілого з частин;
• вибір основних критеріїв для порівняння, класифікації об’єктів;
• встановлення причинно-наслідкових зв’язків;
• вибудування логічного ланцюжка. 

Круги Ейлера часто використовують в таких дисциплінах, як: математика, логіка, статистика та навіть інформатика. 

Розпочинати цю методику можна з дітьми молодшого шкільного віку. На першому етапі можна спробувати розподілити предмети лише на 2 кола. Поступово додавайте більше предметів і кіл. 

Корість домашніх обов'язків для дітей

Виконання домашніх обов'язків розвиває у дітей багато навичок, необхідних для успішного дорослого життя. Молодші діти, виконуючи прості завдання (наприклад, складаючи одяг або заправляючи ліжко), розвивають координацію і навички моторики. Виконання домашніх обов'язків також підвищує здатність дитини слідувати інструкціям, а ще планувати і організовувати справи. Діти також вчаться керувати своїм часом.

У результаті дослідження, присвяченого звичкам навчання дітей, було встановлено, що у дітей, які регулярно виконували домашні обов'язки, успішність була вищою, ніж у їхніх однолітків.

Домашні обов'язки також допомагають дітям розвинути в собі почуття відповідальності. Вони не тільки вчаться виконувати роботу самостійно (що робить їх більш самостійними), їм прищеплюється почуття відповідальності за спільну справу і благополуччя всієї родини. Якщо дитина виконує поставлені перед нею завдання, вона розвиває почуття власної гідності і усвідомлює свій внесок у життя сім'ї.

Коли всю домашню роботу виконують батьки, дитина може відчувати себе залежною від них. Згодом вона починає чекати, що батьки будуть робити для неї все, що вона захоче.

Уміння подбати про себе і виконувати просту домашню роботу допомагає дітям стати більш самостійними. Так вони будуть краще готові до свободи, яка прийде, коли вони стануть старшими. Однак важливо розрізняти домашню роботу й елементарне вміння подбати про себе. Деякі діти вважають, що, якщо вони заправляють за собою ліжко і прибирають іграшки, або навіть чистять зуби, то вони вже виконують домашні обов'язки.

Проблему поглиблює одержимість дітей комп'ютерами і смартфонами. Вони ненавидять будь-які справи, які можуть на кілька хвилин відірвати їх від екрану. Дотримуйтеся правила: на першому місці завжди повинні бути заняття, пов'язані з доглядом за собою, виконанням домашніх обов'язків, доглядом за домашніми вихованцями і допомогою сім'ї. Якщо після цього у дитини залишається час, вона може використовувати його на розваги.

Серед батьків немає однозначної думки з приводу того, чи варто платити дитині за виконання домашніх обов'язків. Дитячі психологи стверджують, що діти повинні виконувати домашню роботу з тієї ж причини, що і дорослі - просто тому, що ця робота повинна бути виконана, а не тому, що за неї можна отримати винагороду. Якщо батьки вважають нормальним давати дитині кишенькові гроші, то це потрібно робити не за виконану роботу, а для того, щоб навчити розпоряджатися грошима. Дитина може зрозуміти цінність грошей, вартість різних речей, навчитися плануванню бюджету тощо.

Однак замість грошей за виконану домашню роботу діти повинні отримувати похвалу і подяку. Так вони повинні відчути гордість від того, що вони здатні виконувати роботу, свою самостійність і внесок в благополуччя сім'ї. Хвалити дитину потрібно після виконання роботи, часом можна обійтися короткими фразами: «Спасибі» або «Я пишаюся тобою». Постійна похвала позбавляє дитину ініціативи та особистої відповідальності за справу.

Іноді потрібно пояснити, за що саме ви хвалите дитину: «Мені подобається, що ти склав іграшки на свої місця», «Я пишаюся тим, що ти виконав роботу без нагадування», «У тебе вийшло акуратно заправити ліжко» тощо.

Найкраще давати дитині домашні обов'язки з раннього віку. З дошкільнятами можна робити це в ігровій формі: наприклад, запропонуйте дитині уявити себе татом чи мамою. Найменшим, можливо, буде потрібен певний час, щоб поспостерігати або потренуватися. Хвалити дитину потрібно за зусилля, які вона докладає, а не за якість виконаної роботи. Це стосується і дітей старшого віку, які освоюють нові обов'язки.

Для старших дітей і підлітків потрібен інший підхід, щоб привчити їх до відповідальності. Наприклад, можна провести сімейні збори. Заохочуйте дитину висловлювати свої пропозиції. Запитуйте її думку. Складіть список обов'язків для всіх членів сім'ї (і для дітей, і для батьків). Це послужить нагадуванням кожному, а також продемонструє, що внесок кожного в благополуччя сім'ї важливий. Коли дитина побачить, як багато всього батьки роблять вдома до і після роботи, це може стати для неї причиною задуматися.

Після того як ви затвердите план, використовуйте похвалу, коли дитина виконує свої обов'язки. Нагадуйте їй, якщо вона забуває їх виконувати. Іноді нагадувати доводиться кілька разів. До закінчення роботи дитина не повинна мати доступу до електронних пристроїв.

Знову ж таки, потрібно мотивувати дитину докладати зусилля. У цьому вам можуть допомогти два правила. Перше: коли дитина виконає роботу, вона може користуватися смартфоном і комп'ютером. Друге: дитина не повинна сидіти за комп'ютером або смартфоном весь свій вільний час. Час за екраном потрібно обмежити. Щоб дитина виконувала ці правила, не потрібно кричати на неї або її ображати. Зберігайте спокій і будьте послідовні.

І ще: ніколи не слід давати дитині домашню роботу в якості покарання за погану поведінку.

Зрештою, домашні обов'язки повинні відповідати віку і рівню розвитку дитини. Дітям 2-3 років можна доручити прибирати за собою іграшки, складати одяг в кошик для прання, наповнювати миску кішки або собаки кормом. Діти 3-5 років можуть допомагати прибирати зі столу, поливати квіти, витирати пил. Діти молодшого шкільного віку (6-9 років) можуть підмітати підлогу або прибирати ліжко. Діти у віці 10-13 років можуть готувати їжу або виносити сміття. Діти від 14 років можуть розморожувати холодильник або прасувати одяг.

Ніколи не пізно допомогти дитині навчитися бути самостійною і відповідальною. У майбутньому вона тільки подякує вам за навички і якості, які ви їй прищепили. Вони дійсно важливі для щасливого й успішного життя.

Як допомогти дитині виконати домашнє завдання

Допомагати дитині з виконанням домашньої роботи зовсім не означає робити замість неї! У даній статті пропонуються десять порад, як батьки можуть найкращим чином допомогти своїй дитині виконати домашнє завдання так, щоб вона ефективно навчалась, отримувала користь зі своїх завдань і приносила зі школи добрі оцінки.

Забезпечте дитині сприятливі умови та надайте необхідні матеріали

Важливо забезпечити дитині спокійний, добре освітлений простір подалі від відволікаючих чинників, а також надати всі необхідні навчальні матеріали – папір, зошити, маркери, ручки й олівці, словники, зручний письмовий стіл і т. п. – усе, що тільки потрібно для того, щоб дитині було зручно й вона могла ефективно виконувати свою домашню роботу. Відразу після школи попросіть дитину переглянути всі завдання й визначити, які підручники та матеріали необхідні для їх виконання. Усі ми раніше, як очманілі, в останній момент мчали в магазин по транспортир, кольоровий папір або повертались у школу по забутий підручник – і нічого смішного в цьому не було! Нехай же в дитини все необхідне буде під рукою.

Визначте персональний простір для кожної дитини

Навіть якщо ваші діти дуже слухняні (як же вам пощастило), вони, імовірно, відволікають один одного під час занять. Спробуйте знайти для кожної дитини своє окреме робоче місце або розплануйте час так, щоб діти спокійного виконували домашні завдання у спеціально відведених місцях. Якщо одна дитина закінчить свою домашню роботу раніше, займіть її читанням або попросіть посидіти спокійно, доки вся сім'я не буде готова до спільного проведення часу у вітальні.

Продумайте розклад

Створіть раціональний графік, який передбачає адекватне співвідношення часу на навчання та дозвілля дитини. Більшість дітей найбільш продуктивні на початку вечора, за деякий час до сну, іншим, перш ніж сісти за підручники, потрібна невелика перерва на ігри, обід чи вечерю або принаймні перекус. Найголовніше – це встановити певний режим, який буде індивідуально підходити вашій дитині та враховувати всі її потреби.

Зробіть час виконання домашніх завдань вільним від високих технологій

Обмежте час для телевізора, мобільного телефону, планшета й ноутбука. Якщо вашій дитині не потрібен комп'ютер для виконання домашнього завдання або телефон для консультацій з однокласниками (порада: переконайтеся, що це дійсно необхідно!), нехай вона здасть вам усі свої високотехнологічні пристрої на час виконання домашньої роботи. Таке правило, звісно, складно встановити й застосувати, особливо у відношенні до технічно одержимих дітей у віці від десяти до тринадцяти років і підлітків, але чим краще дитина зосередиться, тим швидше виконає домашню роботу і зможе повернутись до своєї сторінки в соціальних мережах.

Будьте готові стати довідником

Завжди будьте готові відповісти на будь-які запитання про домашнє завдання. Спробуйте вирішити одну-дві задачі разом з дитиною, а потім перевірте, чи зможе вона вирішити наступну задачу самостійно. Давайте дивитися правді в очі: у вас як у батька (у мами) дуже багато важливих справ – вечеря на плиті, кілометровий список нагальних завдань і, можливо, ще один жвавий малюк на додачу. Однак не забувайте нагадувати своєму школяру (і собі самим), що школа й навчання понад усе, і ви завжди готові відповісти на будь-які запитання або перевірити домашню роботу дитини.

Не впадайте у крайнощі з бажанням допомогти

Ігнорування прохань дитини про допомогу з домашнім завданням – це одна крайність, а виконання роботи замість неї – інша, обидві вони повинні бути справжнім табу. Уникайте простого надання відповідей. Замість цього ставте запитання, які дозволять дитині розділити складну задачу на кілька невеликих, послідовних і простих етапів. Ви не зможете складати за дитину іспити, тому виконання замість неї складних шкільних проектів і рішення математичних задач ніяк не допоможуть їй у довгостроковій перспективі.

Користуйтесь не тільки шкільним щоденником

З першого дня навчання у школі дайте дитині блокнот для записування завдань, який, крім офіційного щоденника, буде додатковим засобом фіксації заданого. Ви також можете придумати просту відомість виконання домашніх завдань або якусь іншу форму звітності. Що б ви не вибрали, переконайтеся, що ваша дитина записує свої завдання на папері, це допоможе їй нічого не пропустити. Як тільки вона впорається з домашньою роботою, порівняйте виконаний обсяг зі щоденником, щоби переконатися, що все зроблено.

Підтримуйте зв'язок з учителем і школою

Дізнайтеся, чи є в учителя вашої дитини сайт або сторінка в соціальних мережах, на якій він (вона) перераховує домашні завдання і, можливо, пише якісь рекомендації стосовно їх виконання; чи передбачена у школі допомога при виконанні домашніх завдань («ГПД», наприклад), репетиторство або можливість додаткових занять, які можуть бути корисними, якщо дитина матиме труднощі з виконанням домашньої роботи. 

Робимо уроки з дитиною: поради батькам

Вам щодня доводиться змушувати дитину робити уроки? Багато батьків скаржаться на те, що це найскладніша частина виховання школяра. Можливо, вам стає трохи незручно, коли настає час виконувати домашнє завдання, тому що ви наперед знаєте, що дитина зараз почне влаштовувати істерики, кидати підручники та грюкати дверима. Ваше бажання допомогти їй призводить до того, що ви годинами сидите з нею за підручниками, слухаючи її скарги на те, як вона ненавидить навчання. Це може тривати з року в рік і так і не принести бажаного результату.

Домашні завдання – обов'язок дитини

Перш за все, вам потрібно зрозуміти: виконання домашніх завдань – це важка робота і для вас, і для дитини. У її насиченому графіку це один із найскладніших пунктів. Допоможіть їй знайти час для того, щоб регулярно вчити уроки, як би складно для неї це не було. Пам'ятайте, що її завдання – вчитися в школі, виконувати домашні завдання, а ваше – виконувати домашню роботу й виховувати дітей з любов'ю.

Мотивуючи дитину виконувати домашні завдання, легко вплутатися в протистояння з нею. Вона може проявити нелюбов до виконання завдань, вважаючи за краще гуляти, спілкуватися з друзями або займатися ще чимось. І якщо в цей момент ви не зможете впоратися з розчаруванням або злістю з цього приводу, ви програли в цій боротьбі. Багато дітей починають маніпулювати батьками, викликаючи в них фрустрацію й думки про те, що змінити таку поведінку просто неможливо.

Правда полягає в тому, що коли дитина з дитинства не навчиться виконувати свою роботу, долаючи труднощі, в дорослому житті вона буде мати проблеми. Тому батькам важливо навчити її відповідально ставитися до своїх обов'язків. Тримайте ситуацію під контролем і поясніть їй, що вчити уроки – це частина її повсякденних обов'язків.

Щоб привчити школяра виконувати домашні завдання без конфліктів, дотримуйтеся наступних рекомендацій.

Порада № 1. Зберігайте спокій

Не втрачайте самовладання, не кричіть на дитину, якщо вона не відразу правильно вирішує завдання або відповідає на питання. Не критикуйте її за неправильні відповіді й не піддавайтеся спокусі зробити завдання за неї. У будь-якій ситуації зберігайте спокій. Якщо ви будете критикувати дитину або кричати на неї, це загострить атмосферу й тільки ускладнить їй завдання.

Порада № 2. Поясніть дитині свої очікування та її відповідальність

Дайте зрозуміти, що вона повинна робити уроки вчасно й докладати до цього максимум зусиль. Визначте час, коли вона повинна робити уроки. Враховуйте індивідуальні особливості дитини. Комусь легко даються іноземні мови, але з математикою виникають труднощі, комусь навпаки. Одні діти більш посидючі і для них важливо, щоб під час виконання завдань їх ніхто не відволікав; іншим необхідно робити перерви й розбивати великі завдання на кілька дрібних. Деякі діти самостійні й можуть виконувати завдання без сторонньої допомоги, але більшості потрібний контроль і допомога з боку батьків відповідно до віку. Якщо у вас кілька дітей, ваше завдання ускладнюється, адже вам потрібно враховувати особливості кожного з них.

Порада № 3. Регулярно спілкуйтеся з вчителями ваших дітей

Підтримуйте зв'язок із вчителями протягом усього навчального року, починаючи з вересня. Це допоможе вам знати все про успішність дітей у школі та буде особливо корисним у випадках, якщо в дитини виникають будь-які труднощі.

Порада № 4. Визначте для себе оптимальну роль у взаємодії з дитиною

Деяких дітей потрібно постійно мотивувати до навчання, деяким – давати чіткі настанови та інструкції, а інших треба просто час від часу контролювати. Постарайтеся вибрати для себе таку роль у цьому процесі, яка буде максимально враховувати потреби дитини. Пам'ятайте, що, зрештою, саме вчитель визначає, добре чи погано дитина впоралась із завданням. Ви не несете відповідальності за результат, ваша задача – створити умови для дитини й допомагати їй за потреби. Ви можете висловлювати свої припущення, але за виконання домашніх завдань відповідальність несе дитина.

Порада № 5. Діти повинні вчити уроки одночасно

Якщо у вас кілька дітей, які ходять до школи, організуйте їх розпорядок таким чином, щоб вони вчили уроки одночасно. Якщо хтось упорається зі своїми завданнями раніше, він повинен поводитися тихо, щоб не заважати брату чи сестрі.

Порада № 6. Визначте час і місце для виконання домашніх завдань

Постарайтеся дотримуватися встановленого часу день у день. Якщо дитина активна, робіть перерви в роботі. Наприклад, дитина може 15 хвилин виконувати завдання, а потім зробити перерву на 5 хвилин. Під час таких перерв ви можете запропонувати їй перекусити, щоб відновити свої сили. Подбайте про спокійну атмосферу в будинку в цей час: вимкніть телевізор або хоча б зменшіть його гучність.

Переконайтеся, що в дитини є достатньо простору для того, щоб учити уроки. При цьому також потрібно враховувати індивідуальні потреби: для одних дітей для цього знадобиться великий кухонний стіл, щоб можна було розкласти всі книги й зошити, а для інших - маленький тихий куточок у дитячій кімнаті.

Порада № 7. Привчайте дитину до розпорядку з раннього віку

Навіть якщо дитина ще маленька і лише вчиться читати, регулярно виділяйте для цього час. Це допомагає їй звикнути до розпорядку, адже з часом завдань стане все більше і вони будуть складніші.

Порада № 8. Допомагайте дитині на складних етапах роботи

Іноді дитина не може виконати домашнє завдання через те, що на певному етапі в неї виникають труднощі. І тут потрібна ваша допомога. Наприклад, їй необхідно розв’язати ряд однотипних завдань, але вона не розуміє, з чого почати. Розберіть разом з нею 1-2 завдання – й решту вона зможе розв’язати самостійно. Якщо вона не може вибрати тему для твору, ви можете провести разом з нею невеликий мозковий штурм, щоб знайти потрібну ідею. Запам'ятайте: ви не повинні виконувати завдання за дитину, досить лише трішки її підштовхнути до правильного рішення.

Порада № 9. Вирішіть з чоловіком, хто з вас буде допомагати дитині з уроками

Для цього визначте, у кого з вас краще виходить пояснювати що-небудь. Це допоможе заощадити час на виконання домашніх завдань. Якщо ж ви виховуєте дитину самі, можна час від часу просити про допомогу когось із друзів або родичів.

Порада № 10. Проявіть співчуття й підтримку

Якщо навчання дається дитині важко, підтримайте її, проявіть співчуття. Іноді дітям задають досить складні завдання, і у вашої дитини можуть виникати проблеми з їх виконанням. Запитайте у вчителя, чи всім дітям у класі важко даються такі завдання, чи тільки вашій дитині. Якщо подібні проблеми спостерігаються в неї в класі, вчитель може провести тестування, щоб визначити причину цього. Хоча батькам і неприємно чути про те, що їхня дитина має проблеми з навчанням, діючи спільно з учителем, можна виправити ситуацію.

Порада № 11. Використовуйте позитивне підкріплення

Дітей необхідно мотивувати добре вчитися, виконувати домашні завдання й отримувати високі оцінки. Більшість дітей отримують задоволення від високих оцінок і досягнень у навчанні. Але якщо цього не відбувається, можна використовувати додаткові стимули. Не рекомендується заохочувати дитину грішми. Замість цього можна купити їй те, що вона давно хотіла, зводити її в кіно тощо. Ці речі стануть для дитини більш значущими, ніж грошове заохочення. Крім того, це зміцнить атмосферу любові й підтримки у вашій родині.

Швидше за все, ваша дитина ніколи не полюбить робити домашні завдання або це заняття буде даватися їй з труднощами. У всіх дітей різні здібності, і якщо ваша дитина не досягне успіху в науці, вона може стати художником, будівельником або технічним працівником. Нам би всім хотілося, щоб наші діти самостійно вчили уроки, але, швидше за все, цього не станеться. Тому нам потрібно допомагати їм, підтримувати та вчити відповідально ставитися до навчання.

Як рольові ігри впливають на навчання дитини

Рольові ігри – це спосіб виявити творчі здібності дитини під час гри. Батьки й учителі можуть використовувати такий вид ігрової діяльності для навчання дитини й розвитку в неї тих чи інших навичок. Під час рольових ігор діти уявляють себе мандрівниками далекими країнами, лікарями або вчителями. Вони використовують власну фантазію для створення уявних світів, розвиваючи важливі для себе навички.

Чому рольові ігри важливі для дитини? Як найкраще використовувати цей ігровий метод удома чи в школі? Які конкретні дії варто зробити для цього? Розгляньмо докладніше.

Що таке рольові ігри?

Під час рольових ігор діти приміряють на себе різні ролі (пожежник, учитель, лікар), а потім у процесі їх розігрування демонструють, що вони розуміють під тією чи іншою роллю. Хоча такі ігри можуть відбуватися де завгодно, досить часто діти використовують для них іграшки, із їх допомогою створюючи уявний світ.

Як рольові ігри допомагають дитині вчитися?

У процесі рольових ігор, застосовуючи уяву, дитина розвивається в соціальному, фізичному, розумовому й мовному напрямах. Ось навички, що формуються в дитини у процесі рольових ігор:

• рольові навички. Щоб виконати ту чи іншу роль, дитині потрібно мати про неї певне уявлення. Граючи роль якоїсь людини, вона повинна імітувати її дії і поведінку, що їх вона спостерігала раніше. Рольові ігри допомагають дитині краще зрозуміти, як влаштоване суспільство;
• здатність зосереджувати увагу. Рольові ігри допомагають дитині довше концентруватися на тому чи іншому явищі, дії чи особі, активніше долучатися до певної справи;
• соціальні навички. Оскільки у суспільних взаєминах люди виконують різні ролі, такі ігри допомагають дітям розвивати соціальні навички, навчають спілкуватися з однолітками й дорослими;
• навички спілкування. Рольові ігри розвивають навички мовлення, слухання та взаємодії з людьми навколо, оскільки для виконання тієї чи іншої ролі діти повинні почути, що говорять інші люди, а потім правильно на це відреагувати.

Таким чином, у процесі рольових ігор діти розвивають різні навички: вчаться співпрацювати з оточенням, збільшують словниковий запас тощо.

Як заохотити дитину до рольових ігор

Діти часто самі охоче грають у такі ігри. Однак, дотримуючись наших рекомендацій, ви у змозі додатково мотивувати дитину долучатися до рольових ігор:

• надайте дитині достатньо часу та простору для гри. Коли дитина грається, не переривайте її гру і не відволікайте її. Не пропонуйте дитині план гри, натомість дайте їй змогу на повну силу виявити уяву;
• відтворюйте історії в іграх. Імовірно, ви читаєте дитині багато книг. Спробуйте розіграти з нею за ролями одну з її улюблених казок або історій. Ви можете також запропонувати дитині придумати продовження історії;
• використовуйте реквізит. Важливою частиною рольових ігор є підготовка предметів, що допоможуть дитині краще зіграти її роль. У цьому вам стануть у нагоді ляльки, іграшкові будиночки й інші предмети, які можуть ожити в уяві дитини.

У які рольові ігри можна гратися разом із дитиною?

Розгляньмо декілька ідей для створення сюжетів рольових ігор.

• Літак. Уявіть, що диван – це літак. Запропонуйте дитині бути пілотом і здійснити політ понад хмарами.
• Пекарня. Приготуйте тісто для печива й дозвольте дитині самостійно створювати кулінарні шедеври: печиво, кекси тощо.
• Пляж. Ця гра зробить процес купання дитини веселішим. Запросіть дитину уявити, ніби вона на пляжі і ловить рибу (у цій ролі варто використовувати іграшки) у воді.
• Книжковий магазин. Запропонуйте дитині зіграти роль продавця в книжковому магазині. Вона продаватиме книги за прилавком (для цього використайте письмовий стіл, а книги знайдете у своїй оселі), а ви будете покупцем.
• Вокзал. Ви можете навчити дитину орієнтуватися в розкладах поїздів або автобусів і планувати подорож. Обладнайте у її кімнаті уявний вокзал і зіграйте в гру.
• Похід. Можливо, у майбутньому ваша дитина ходитиме в походи. Ви можете поставити намет у кімнаті і навчити цього дитину.
• Лікарня. Дозвольте дитині зіграти роль лікаря, який ходить у білому халаті, роздаючи пацієнтам льодяники.
• Пожежна частина. У цю гру можна гратися у дворі. Дайте дитині шолом і шланг для поливу. Нехай вона уявляє себе пожежником, котрий рятує людей від небезпеки.
• Дім. Для цієї гри доцільно використовувати ляльок або плюшеві іграшки. Вони виконуватимуть домашню роботу: пратимуть, готуватимуть вечерю тощо.
• Ресторан. Дитина може зіграти роль кухаря або офіціанта: створюватиме меню, прийматиме замовлення тощо.

Якщо ви хочете, щоб ваша дитина росла, розвивалася й цей процес був радісним, заохочуйте її до участі в рольових іграх. При цьому не важливо, це 6-річна дитина чи п'ятикласник. Використовуйте наведені вище поради, аби привернути увагу дитини до таких ігор і бути відкритими для нових ідей. Діти мають добре розвинену уяву, тож скористайтеся цією перевагою, щоб навчити їх нового.